아이눈 한글 - 이렇게 가르쳐요
작성자
srsr0020
작성일
2022-02-21 09:48
조회
266
이 글은 아이눈 새로운 홈페이지를 오픈하면서
아이눈한글 네이버 카페의 기존 내용을 이전한 내용입니다.
엄마(선생님)와 아이가 한글 깨치기 수업을 보다 과학적이고 흥미롭게 진행 될 수 있도록 안내해 드리겠습니다.
유아기의 언어수업은 얼마나 알고 있는가의 결과가 아니라 어떻게 알았는가의 과정이 중요합니다.
가시적 결과보다는 긴 안목으로 즐겁고 편한 마음으로 상호작용이 이루어질 때 가장 이상적이고 본보기가 될 수 있는 아이로 성장 할 것입니다.
'아이눈 한글'은 특허 받은 한글 프로그램(특허. 제 0240320)으로 과학적이고 체계적인 원리로 한글 습득이 획기적으로 빠릅니다.
아름다운 동시를 통해 정서발달과 어휘력 향상 및 창의적 사고에 많은 도움이 될 것입니다.
매일 꾸준히 읽어만 주어도 효과는 탁월하지만 다방면의 교육적 가치를 극대화하기 위한 지도방법을 소개합니다.
효과적이고 성공적인 언어학습을 위해서는 매일학습이 중요합니다.
하루에 10분씩엄마와 아이가 보고, 듣고, 말하고, 조작하는 반복이 이루어지면 단기에 놀라운 학습결과를 경험하시게 될 것입니다.
지도 방법
1. CD를 들려줍니다
- 효과 : 아이랑 같이 노래로 들어면 교재가 아이와 친해집니다.
2. 아이랑 같이 노래를 2번 부릅니다.
- 효과 : 노래 2번 부르면 아이는 교재의 짧은 문장을 외웁니다.
3. 문장의 내용에 맞게 그림을 보면서 엄마(선생님)와 아이가 즐거운 마음으로 이야기 나누기를 합니다.
- 효과 : 수십 편의 동시를 통해 아이와 정서적 공감대를 형성할 수 있고 구체적이고 폭 넓은 사고력을 키울 수 있습니다.
4. 느낌과 감정을 넣어서 엄마(선생님)가 먼저 2번 운율로 문장 읽기를 해줍니다.
- 효과 : 내용 파악이 쉬워지고 형태적인 기억력을 증진시켜 줍니다.
4. 아이가 문장읽기(2~3회)를 할 때 엄마(선생님)와 아이가 한 문장씩 나누어 놀이하듯 읽기 합니다.
- 효과 : 아이랑 엄마랑 문장을 나누어 읽어면 책 읽는것에 대한 자신감과 성취감을 느낄 수 있습니다
5. 아이혼자 2번 읽게 합니다.
아이는 이미 내용을 다 외우고 있어서 멋지게 읽을수 있습니다.
잘 외워 읽어면 멋지게 읽는다고 칭찬해 주세요. 칭찬은 고래도 춤추게 한다고 하쟎아요.
6. 문장의 내용에 맞는 활동을 해 봅니다.
7. 각 단원의 읽기, 쓰기가 끝날 때마다 글자교구로 글자 빨리 만들기 시합을 하며 글자를 만들어봅니다.
- 효과 : 보고, 듣고, 말하고...등 활동과 함께 배운 글자를 직접 만들기를 하면서 읽기 강화에 많은 도움이 됩니다.
또한 조작활동을 통해서 좌뇌의 발달과, 동요 동시 문장을 학습함으로서 우뇌의 발달이 이루어지므로 균형적
두뇌발달과 균형잡힌 언어발달이 조화롭게 이루어집니다.
아이눈한글 네이버 카페의 기존 내용을 이전한 내용입니다.
엄마(선생님)와 아이가 한글 깨치기 수업을 보다 과학적이고 흥미롭게 진행 될 수 있도록 안내해 드리겠습니다.
유아기의 언어수업은 얼마나 알고 있는가의 결과가 아니라 어떻게 알았는가의 과정이 중요합니다.
가시적 결과보다는 긴 안목으로 즐겁고 편한 마음으로 상호작용이 이루어질 때 가장 이상적이고 본보기가 될 수 있는 아이로 성장 할 것입니다.
'아이눈 한글'은 특허 받은 한글 프로그램(특허. 제 0240320)으로 과학적이고 체계적인 원리로 한글 습득이 획기적으로 빠릅니다.
아름다운 동시를 통해 정서발달과 어휘력 향상 및 창의적 사고에 많은 도움이 될 것입니다.
매일 꾸준히 읽어만 주어도 효과는 탁월하지만 다방면의 교육적 가치를 극대화하기 위한 지도방법을 소개합니다.
효과적이고 성공적인 언어학습을 위해서는 매일학습이 중요합니다.
하루에 10분씩엄마와 아이가 보고, 듣고, 말하고, 조작하는 반복이 이루어지면 단기에 놀라운 학습결과를 경험하시게 될 것입니다.
지도 방법
1. CD를 들려줍니다
- 효과 : 아이랑 같이 노래로 들어면 교재가 아이와 친해집니다.
2. 아이랑 같이 노래를 2번 부릅니다.
- 효과 : 노래 2번 부르면 아이는 교재의 짧은 문장을 외웁니다.
3. 문장의 내용에 맞게 그림을 보면서 엄마(선생님)와 아이가 즐거운 마음으로 이야기 나누기를 합니다.
- 효과 : 수십 편의 동시를 통해 아이와 정서적 공감대를 형성할 수 있고 구체적이고 폭 넓은 사고력을 키울 수 있습니다.
4. 느낌과 감정을 넣어서 엄마(선생님)가 먼저 2번 운율로 문장 읽기를 해줍니다.
- 효과 : 내용 파악이 쉬워지고 형태적인 기억력을 증진시켜 줍니다.
4. 아이가 문장읽기(2~3회)를 할 때 엄마(선생님)와 아이가 한 문장씩 나누어 놀이하듯 읽기 합니다.
- 효과 : 아이랑 엄마랑 문장을 나누어 읽어면 책 읽는것에 대한 자신감과 성취감을 느낄 수 있습니다
5. 아이혼자 2번 읽게 합니다.
아이는 이미 내용을 다 외우고 있어서 멋지게 읽을수 있습니다.
잘 외워 읽어면 멋지게 읽는다고 칭찬해 주세요. 칭찬은 고래도 춤추게 한다고 하쟎아요.
6. 문장의 내용에 맞는 활동을 해 봅니다.
7. 각 단원의 읽기, 쓰기가 끝날 때마다 글자교구로 글자 빨리 만들기 시합을 하며 글자를 만들어봅니다.
- 효과 : 보고, 듣고, 말하고...등 활동과 함께 배운 글자를 직접 만들기를 하면서 읽기 강화에 많은 도움이 됩니다.
또한 조작활동을 통해서 좌뇌의 발달과, 동요 동시 문장을 학습함으로서 우뇌의 발달이 이루어지므로 균형적
두뇌발달과 균형잡힌 언어발달이 조화롭게 이루어집니다.
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